تاثیر سلامت روان دانش آموزان بر عملکرد تحصیلی آنان با تاکید بر نمرات دروس امتحانات پایانی و نقش مدرسه در ارتقای آن

سلامت روان دانش آموزان در دوره متوسطه دوم با کیفیت یادگیری، تمرکز، انگیزش، حضور موثر در کلاس و پیامدهای آموزشی ارتباط دارد و این ارتباط در دروس دارای ارزشیابی پایانی برجسته تر می شود. هدف این پژوهش، بررسی رابطه سلامت روان دانش آموزان با عملکرد تحصیلی آنان با تاکید بر نمرات دروس امتحانات پایانی و تبیین نقش مدرسه در ارتقای این وضعیت در دبیرستان دخترانه نمونه دولتی حاج محمد ملایری شهرستان ملایر بود. پژوهش با رویکرد کمی و طرح توصیفی همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم بود که از میان آنان ۱۸۶ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه سلامت عمومی ۲۸ سوالی و فهرست نمرات دروس امتحانات پایانی گردآوری شد و با آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس در نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شد. یافته ها نشان داد سلامت روان و ابعاد آن با نمرات دروس امتحانات پایانی ارتباط معنادار دارد و مولفه های اضطراب و اختلال در کارکرد اجتماعی بیشترین سهم را در پیش بینی افت نمرات داشتند. نتیجه پژوهش بیانگر آن است که مدرسه با ایجاد فضای حمایتی، آموزش مهارت های روانی و تقویت نظام مشاوره می تواند زمینه بهبود عملکرد تحصیلی را فراهم سازد.