تحلیل رابطه شایستگی حرفه ای معلمان با انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان

شایستگی حرفه ای معلمان یکی از مهم ترین مولفه های اثرگذار بر کیفیت فرایند یاددهی یادگیری و شکل گیری تجربه مطلوب آموزشی برای دانش آموزان است. معلم در مدرسه معاصر صرفا انتقال دهنده محتوای درسی نیست، بلکه نقش طراح محیط یادگیری، تسهیلگر فرایند آموزش، تنظیم کننده تعاملات کلاسی، ارائه دهنده بازخورد و پشتیبان رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را بر عهده دارد. ازاین رو، کیفیت شایستگی های حرفه ای وی می تواند به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر میزان انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان تاثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه شایستگی حرفه ای معلمان با انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان و با رویکرد توصیفی تحلیلی و استفاده از یافته های پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است. در این مقاله، شایستگی حرفه ای معلم در ابعادی همچون دانش تخصصی و تربیتی، مهارت طراحی و اجرای تدریس، مدیریت کلاس، ارزشیابی و ارائه بازخورد، توانایی برقراری ارتباط موثر، شایستگی اجتماعی عاطفی، خودکارآمدی و توانایی انطباق روش های آموزشی با تفاوت های فردی دانش آموزان بررسی شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که معلمانی که از سطح بالاتری از شایستگی حرفه ای برخوردارند، معمولا فرصت های بیشتری برای مشارکت شناختی و رفتاری دانش آموزان فراهم می کنند و با ایجاد محیطی حمایتگر، معنادار و امن، زمینه تقویت انگیزش درونی و مشارکت فعال را افزایش می دهند. مطالعات بین المللی نیز بر نقش دانش تربیتی، خودکارآمدی معلم، وضوح آموزش، فعال سازی شناختی، بازخورد و سازگارسازی تدریس با نیازهای دانش آموزان تاکید دارند. (OECD) بر این اساس، توسعه حرفه ای مستمر معلمان، بازنگری در برنامه های توانمندسازی، توجه به شایستگی های ارتباطی و عاطفی و حرکت از تدریس انتقالی به یادگیری فعال می تواند نقش مهمی در افزایش انگیزش تحصیلی و مشارکت دانش آموزان داشته باشد.