بررسی اثرات مشارکت والدین و معلمان در تصمیم های مدرسه بر رفاه تحصیلی دانش آموزان

مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین محیط های شکل دهنده تجربه آموزشی و اجتماعی دانش آموزان، تنها از طریق کیفیت تدریس و برنامه درسی بر وضعیت تحصیلی آنان اثر نمی گذارد، بلکه کیفیت روابط، شیوه های تصمیم گیری و میزان مشارکت کنشگران مدرسه نیز می تواند نقش تعیین کننده ای در رفاه تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. در این میان، مشارکت والدین و معلمان در تصمیم های مدرسه، از یک سو زمینه شکل گیری ارتباط موثر میان خانه و مدرسه را فراهم می کند و از سوی دیگر می تواند احساس تعلق، حمایت، امنیت روانی و رضایت دانش آموزان از تجربه مدرسه را تقویت نماید. هدف مقاله حاضر، بررسی اثرات مشارکت والدین و معلمان در تصمیم های مدرسه بر رفاه تحصیلی دانش آموزان است. رویکرد مقاله تحلیلی مروری بوده و با تکیه بر ادبیات علمی مرتبط با مشارکت خانواده، مشارکت معلم، حکمرانی مدرسه، رفاه دانش آموز و کیفیت محیط یادگیری، ابعاد مختلف این رابطه مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های حاصل از بررسی مباحث نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهد که مشارکت واقعی والدین و معلمان در تصمیم گیری های مدرسه می تواند از طریق افزایش اعتماد متقابل، تقویت احساس مالکیت نسبت به فرایندهای آموزشی، بهبود هماهنگی خانه و مدرسه و افزایش پاسخ گویی مدیران، زمینه مساعدتری برای رفاه تحصیلی دانش آموزان ایجاد کند. با این حال، تاثیر مشارکت زمانی پایدار و مثبت خواهد بود که مشارکت از سطح حضور نمادین و تشریفاتی فراتر رفته و به فرایندی معنادار، مستمر، عادلانه و مبتنی بر گفت وگو تبدیل شود. بر این اساس، توسعه سازوکارهای مشارکت جمعی در مدرسه می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ارتقای کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.