گذار از کمیت گرایی به کیفیت پروری: بازتعریف نظام ارزشیابی تحصیلی بر پایه شایستگی های بنیادین

نظام آموزشی حاکم که میراث دوران صنعت است، همچنان بر محوریت نمره به مثابه یگانه شاخص موفقیت بنا شده است. این مقاله با رویکردی انتقادی به بررسی ناکارآمدی های این ساختار پرداخته و گذار به مدل شایستگی محور را به عنوان راهکاری برای تربیت انسان های توانمند در جهان پیچیده پیشنهاد می کند. در این پژوهش، ضمن تحلیل آسیب های نمره محوری بر انگیزه درونی، چارچوبی برای پیاده سازی ارزشیابی تکوینی و بازخورد کیفی ترسیم شده است. بر اساس یافته های نظری پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت، همچون نادری (۱۴۰۱)، نظام نمره محور عامل اصلی تقلیل یادگیری به حافظه سپاری است. این مطالعه نشان می دهد که برای دستیابی به الگویی که در آن یادگیری، فراتر از کلاس درس و در بستر واقعی زندگی رخ دهد، باید پارادایم های سنتی ارزشیابی را به نفع توسعه توانمندی های عملی بازنگری کرد.