اثربخشی فرهنگ سازمانی مدرسه بر صلاحیت های حرفه ای هنرآموزان شهرستان قروه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه بر صلاحیت های حرفه ای هنرآموزان هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان قروه انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه هنرآموزان هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان قروه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از میان آن ها ۳۸ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۱۸ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه شامل مشارکت جویی، حمایت مدیریت، ارتباطات باز، نوآوری گرایی و توسعه حرفه ای قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته صلاحیت های حرفه ای با ۳۰ گویه و پنج بعد دانش تخصصی، مهارت های عملی، توانایی های آموزشی، مدیریت کلاس و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی بود که روایی محتوایی آن با استفاده از نظر متخصصان تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۹۰/۰ محاسبه شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات صلاحیت های حرفه ای تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه تاثیر مثبت و معناداری بر صلاحیت های حرفه ای هنرآموزان داشته است. همچنین این مداخله بر تمامی ابعاد صلاحیت های حرفه ای شامل دانش تخصصی، مهارت های عملی، توانایی های آموزشی، مدیریت کلاس و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تاثیر معناداری داشت. بر اساس یافته های پژوهش، آموزش مولفه های فرهنگ سازمانی مدرسه می تواند به عنوان یک مداخله موثر در ارتقای صلاحیت های حرفه ای هنرآموزان مورد استفاده قرار گیرد. این یافته بر اهمیت توجه به فرهنگ سازمانی به عنوان بستری برای توسعه حرفه ای هنرآموزان و بازنگری در برنامه های توانمندسازی آنان تاکید دارد. پیشنهاد می شود این برنامه در سطح ملی برای هنرآموزان تمامی هنرستان ها اجرا شود و اثربخشی آن بر متغیرهای دیگری مانند کیفیت تدریس و عملکرد هنرجویان نیز مورد بررسی قرار گیرد.