طراحی و آزمون مقدماتی مدل کاهش شکاف مهارتی بین آموزش های فنی وحرفه ای و نیازهای بازار کار بر اساس رویکرد آموزش مبتنی بر شایستگی

پژوهش حاضر با هدف طراحی و آزمون مقدماتی مدلی برای تبیین کاهش شکاف مهارتی بین آموزش های فنی وحرفه ای و نیازهای بازار کار بر اساس رویکرد آموزش مبتنی بر شایستگی انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی و مبتنی بر مدل یابی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS-SEM) بود. جامعه آماری شامل تمامی دست اندرکاران برنامه ریزی، مدیریت و اجرای آموزش های فنی وحرفه ای در هنرستان های فنی وحرفه ای شهرستان اهر در سال تحصیلی ۱۴۰۶–۱۴۰۵ بود که ۳۰ هنرآموز، ۶ مدیر هنرستان و ۲ کارشناس آموزش را دربرمی گرفت و در مجموع ۳۸ نفر بود. به دلیل محدود بودن جامعه، از سرشماری استفاده شد و هر ۳۸ نفر در پژوهش شرکت کردند. داده ها با پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری و با SPSS نسخه ۲۷ و SmartPLS نسخه ۴ تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر شایستگی با همسویی برنامه درسی، مهارت های نرم، یادگیری مبتنی بر کار و کاهش شکاف مهارتی رابطه مثبت و معنادار دارد. همچنین هر سه متغیر همسویی برنامه درسی، مهارت های نرم و یادگیری مبتنی بر کار دارای اثر غیرمستقیم معنادار در رابطه میان آموزش مبتنی بر شایستگی و کاهش شکاف مهارتی بودند. متغیرهای پیش بین در مجموع ۷۴ درصد از واریانس کاهش شکاف مهارتی را در جامعه مورد مطالعه تبیین کردند. با توجه به حجم نمونه ۳۸ نفر و سرشماری بودن مطالعه، یافته ها شواهد اولیه و زمینه محور محسوب می شوند و برای تعمیم به جوامع بزرگ تر نیازمند آزمون مجدد مدل در نمونه های مستقل هستند.