اثربخشی آموزش دانش آموز محور برخودشکوفایی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش دانش آموز محور بر خودشکوفایی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع طرح های آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان ابهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در نهایت حجم نمونه ای به تعداد ۵۰ نفر انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه استاندارد خودشکوفایی(ASAI) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده و بسته آموزشی آموزش دانش آموز محور پیشنهاد شده چاری و دهقانی زاده که طی ۱۲ جلسه (۶ هفته و هفته ای دو جلسه) اجرا گردید. در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون های تحلیل واریانس و کواریانس با استفاده از نرم افزار spssاستفاده شد. نتایج نشان داد آموزش دانش آموز محور بر خودشکوفایی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان موثر بوده و باعث افزایش خودشکوفایی و سرزندگی دانش آموزان شده است.