بررسی رابطه رهبری اخلاقی مدیران با رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه رهبری اخلاقی مدیران با رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان مدارس شهرستان بردسکن بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس شهرستان بردسکن به تعداد ۳۵۰ نفر بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعیین و تعداد ۱۸۳ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد رهبری اخلاقی براون و همکاران (۲۰۰۵)، پرسشنامه رضایت شغلی وایس و همکاران (۱۹۶۷) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۱) بود. روایی ابزارها با نظر خبرگان تایید و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و مطلوب ارزیابی شد (رهبری اخلاقی ۰٫۹۳۶، رضایت شغلی ۰٫۹۵۸، تعهد سازمانی ۰٫۹۵۷). تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین رهبری اخلاقی مدیران و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۴۶۷, p<۰.۰۱). همچنین بین رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی معلمان نیز رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد (r=۰.۲۹۳, p<۰.۰۱). یافته های تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که رهبری اخلاقی توانست ۱۵٫۳ درصد از واریانس رضایت شغلی و ۸٫۶ درصد از واریانس تعهد سازمانی معلمان را تبیین نماید. به طور کلی نتایج حاکی از آن است که تقویت رفتارهای اخلاق مدار در مدیریت مدارس می تواند موجب ارتقای رضایت شغلی و افزایش سطح تعهد سازمانی معلمان شده و در نهایت به بهبود اثربخشی نظام آموزشی منجر گردد.واژگان کلیدی: رهبری اخلاقی، رضایت شغلی، تعهد سازمانی، معلمان، مدیریت آموزشی