تحلیل اثرات آموزش مبتنی بر چرخه بازخورد هوشمند بر خودکارآمدی تدریس معلمان

تحولات فناورانه در نظام های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های توانمندسازی حرفه ای معلمان و استفاده از رویکردهای داده محور برای بهبود عملکرد تدریس را بیش از پیش آشکار ساخته است. یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، آموزش مبتنی بر چرخه بازخورد هوشمند است که با بهره گیری از داده های حاصل از فرایند تدریس، بازخورد مستمر، تحلیل عملکرد و پیشنهادهای اصلاحی، زمینه را برای یادگیری حرفه ای و بهبود تصمیم های آموزشی فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثرات آموزش مبتنی بر چرخه بازخورد هوشمند بر خودکارآمدی تدریس معلمان انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن است که آیا دریافت بازخوردهای منظم، هدفمند و هوشمند می تواند برداشت معلمان از توانایی خود در طراحی، اجرا، مدیریت و ارزیابی فرایند یاددهی یادگیری را تقویت کند یا خیر. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر رویکرد، تحلیلی توصیفی است و با تمرکز بر مبانی نظری خودکارآمدی، یادگیری حرفه ای معلمان، بازخورد آموزشی و فناوری های هوشمند، ارتباط میان متغیرهای پژوهش را بررسی می کند.