نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری

حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری انجام شد. این پژوهش از نوع مروری بوده و با استفاده از روش بررسی اسناد و منابع علمی انجام شده است. برای گردآوری داده ها، مقالات و پژوهش های مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی داخلی شامل SID، مگیران، سیویلیکا و علم نت و پایگاه های بین المللی Google Scholar، Scopus و ScienceDirect جست وجو، انتخاب و بررسی شدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد فوری، توسعه نظام های ارزشیابی هوشمند، تحلیل داده های آموزشی، تولید محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان، ارتقای عملکرد معلمان و بهبود مدیریت آموزشی، نقش موثری در افزایش کیفیت آموزش دارد. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، شکاف دیجیتال، ملاحظات اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و امنیت داده های آموزشی از مهم ترین موانع توسعه این فناوری در نظام آموزشی به شمار می روند. در مجموع، بهره گیری هدفمند و مسئولانه از هوش مصنوعی، همراه با توسعه زیرساخت های فنی، توانمندسازی معلمان و تدوین سیاست های حمایتی، می تواند زمینه تحقق آموزش هوشمند و ارتقای کیفیت یادگیری را فراهم سازد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی توسعه زیرساخت های فناوری، آموزش سواد هوش مصنوعی و تدوین چارچوب های اخلاقی و حقوقی را در اولویت برنامه های خود قرار دهند تا زمینه استفاده اثربخش و پایدار از این فناوری در نظام آموزشی فراهم شود.