طراحی الگوی ارتقای مهارت های تدریس خلاق در معلمان مدارس متوسطه

در عصر تحول پارادایم های آموزشی و ظهور یادگیری های فعال، ضرورت گذار از تدریس سنتی به سمت رویکردهای نوآورانه بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. هدف از این پژوهش، طراحی و تدوین الگوی جامع ارتقای مهارت های تدریس خلاق در معلمان مقطع متوسطه است. با توجه به حساسیت دوره متوسطه در شکل دهی به تفکر انتقادی دانش آموزان، شناسایی مولفه های کلیدی خلاقیت در تدریس از اهمیت استراتژیک برخوردار است.این مطالعه با بهره گیری از روش تحقیق ترکیبی (Mixed Methods) شامل دو مرحله کیفی و کمی انجام پذیرفت. در مرحله نخست، با استفاده از روش مطالعه کتابخانه ای و تحلیل محتوای متون مرتبط، چارچوب نظری پژوهش استخراج گردید. در مرحله دوم، با به کارگیری مدل دلفی و پرسشنامه استاندارد، میزان نیاز معلمان و قابلیت اجرای مولفه های طراحی شده مورد سنجش قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که الگوی طراحی شده شامل پنج محور اصلی است: ۱) بازسازی ساختار محیط یادگیری، ۲) به کارگیری استراتژی های پرسش گری خلاق، ۳) تلفیق هنر و تکنولوژی در برنامه ریزی درسی، ۴) توسعه مهارت های حل مسئله در تدریس، و ۵) خودارزیابی مستمر مبتنی بر بازخورد دانش آموزان. نتایج تحلیل ها حاکی از آن است که تدریس خلاق تنها به معنای استفاده از ابزارهای نوین نیست، بلکه مستلزم تغییر در نگرش ذهنی معلم و توانایی او در ایجاد موقعیت های یادگیری چالش برانگیز و غیرخطی است.نتایج نهایی این پژوهش، الگویی عملیاتی را ارائه می دهد که می تواند به عنوان نقشه راه برای مدیران آموزشی و مشاوران مدارس جهت برگزاری دوره های توانمندسازی معلمان مورد استفاده قرار گیرد. پیاده سازی این الگو می تواند منجر به بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری و تقویت زیست بوم نوآوری در مدارس متوسطه گردد.