تحلیل توصیفی نقش پیوند مفاهیم شیمی با مسائل زیست محیطی روز در ارتقای سواد علمی دانش آموزان متوسطه دوم

یکی از چالش های اساسی آموزش شیمی در دوره متوسطه دوم، پیوند مفاهیم انتزاعی شیمی با مسائل واقعی و کاربردی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ادغام آموزش مسائل زیست محیطی و رویکردهای زمینه محور در ارتقای سواد علمی دانش آموزان انجام شده است. این مقاله با استفاده از روش مرور ادبیات پژوهش، مقالات و پژوهش های داخلی و بین المللی مرتبط با آموزش شیمی، آموزش زمینه محور، سواد علمی و آموزش توسعه پایدار تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که: ۱. آموزش مسائل زیست محیطی و اجتماعی-علمی به افزایش انگیزه و درک مفهومی دانش آموزان کمک می کند؛ ۲. رویکردهای زمینه محور امکان یادگیری فعال و کاربردی مفاهیم شیمی را فراهم می کنند؛ ۳. ترکیب آموزش شیمی با موضوعات توسعه پایدار و محیط زیست موجب ارتقای سواد علمی و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. این پژوهش اهمیت توجه به آموزش علوم پایه در زمینه مسائل واقعی و روزمره زندگی را برجسته می کند و پیشنهادهایی برای بهبود برنامه های درسی و روش های تدریس ارائه می دهد.