افزایش یادگیری دانش آموزان پایه دهم رشته علوم انسانی در درس ریاضی به کمک طرح همیار معلم

انسان موجودی اجتماعی آفریده شده است و همین امر بیانگر آن است که یادگیری فعالانه در تیم های کلاسی می تواند ماندگار و رضایت بخش باشد و باعث ارتقاء اعتماد به نفس و رضایت شخصی و حتی نگرش اجتماعی افراد گردد.هدف از این اقدام پژوهی بررسی تاثیر روش همیار معلم بر یادگیری و پیشرفت در تحصیل و حتی تاثیر بر دیدگاه دانش آموزان و ایجاد انگیزه در آن ها بوده است. در این روش با توجه به ضعف و تاثیر کم روش های تدریس سنتی ، ضعف و بی انگیزگی و فراموشی مطالب پایه ای و ... که باعث عقب افتادگی تحصیلی دانش آموزان شده بود سعی بر آن شد تا با اجرای طرح و روش های تدریس نوین علاوه بر حضور فعالانه دانش آموزان در محیط آموزشی نقاط ضعف تبدیل به قوت گردد. این پژوهش در آموزشگاه شهیدنصرالله دهقان بر روی ۱۴ دانش آموز ورودی پایه دهم رشته انسانی که اکثریت در درس ریاضی ضعیف بودند اجرا گردید . داده ها به روش های مشاهده و مصاحبه و دادگان جمع آوری شد. پس از اجرای طرح با مقایسه میانگین و میزان پراکندگی نتایج آزمون تشخیصی با آزمون پایانی(هدف) نتیجه بر این شد که موفقیت و تاثیر این طرح بر پیشرفت تحصیل و حتی نگرش اجتماعی دانش آموزان مورد تایید است زیرا میانگین کلاسی از ۷.۸۴ در آزمون تشخیصی به ۱۵.۲ در آزمون خرداد ماه و ۱۴.۳۲ در نمرات سالانه افزایش و دامنه پراکندگی از ۱۸.۵ به ۱۰.۲۵ کاهش یافت . علاقه مندی به کلاس ریاضی ، حضور فعالانه در امر تدریس و شادمانی و رضایت روحی دانش آموزان از قبولی در آزمون پایانی و حتی رضایت شغلی دبیر حکایت از این پیشرفت دارد.