بررسی یادگیری مبتنی بر بازی و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

مقاله مروری حاضر با هدف بررسی نظام مند پژوهش های انجام شده در ایران پیرامون تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان نگاشته شده است.این پژوهش با رویکرد مروری و با بررسی پژوهش های علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۵ انجام شده است. منابع مورد بررسی شامل مقالات علمی-پژوهشی، پایان نامه ها و طرح های تحقیقاتی مرتبط با موضوع بوده است.نتایج نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر بازی تاثیر مثبت و معناداری بر ابعاد گوناگون انگیزش تحصیلی از جمله کاهش تعلل ورزی، افزایش درگیری شناختی و عاطفی، بهبود اشتیاق تحصیلی، کاهش اضطراب و افزایش اعتمادبه نفس دارد. این تاثیر در حوزه های مختلف درسی از جمله زبان انگلیسی و علوم پایه به اثبات رسیده است. بازی های مشارکتی نسبت به بازی های انفرادی تاثیر چشم گیرتری بر یادگیری و انگیزش داشته اند. یافته های پژوهش با چارچوب های نظری همچون نظریه خودتعیین گری و نظریه جریان همخوانی دارد.یادگیری مبتنی بر بازی رویکردی توانمند در نظام آموزشی ایران است که می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای انگیزش تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد. بااین حال، نیاز به پژوهش های کیفی و ترکیبی، طراحی ابزارهای بوم ساخته و توجه به دوره ابتدایی از شکاف های پژوهشی موجود است.