بررسی نقش معلم در هدایت یادگیری دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی : ارائه یک الگوی مفهومی نوین

تحولات شتابان فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی مولد، به ویژه در حوزه تولید متن، تصویر، محتوا و بازخورد آموزشی، چشم انداز یاددهی–یادگیری را به طور بنیادین دگرگون کرده است. در چنین بستری، نقش سنتی معلم به عنوان انتقال دهنده صرف دانش، دیگر پاسخ گوی نیازهای پیچیده نظام های آموزشی معاصر نیست و ضرورت بازتعریف جایگاه حرفه ای او بیش از گذشته احساس می شود. مسئله اصلی این پژوهش آن است که در عصر هوش مصنوعی مولد، معلم چگونه می تواند ضمن بهره گیری از ظرفیت های فناورانه، هدایت شناختی، عاطفی، اخلاقی و تربیتی یادگیری دانش آموزان را حفظ و تقویت کند. بر این اساس، مقاله حاضر با هدف تحلیل نقش معلم در هدایت یادگیری دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی مولد و ارائه یک الگوی مفهومی نوین برای تبیین ابعاد این نقش تدوین شده است.