تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی (پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی) با تمرکز بر مفاهیم سواد اجتماعی و مولفه های مشارکت مدنی دانش آموزان

پیشینه و اهداف: هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی (پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی) با تمرکز بر مفاهیم سواد اجتماعی و مولفه های مشارکت مدنی دانش آموزان بوده است. روش ها این تحقیق با اتخاذ رویکرد توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از روش تحلیل محتوا (کمی و کیفی)، به بررسی دقیق مفاهیم، فعالیت ها، تصاویر و رویکردهای آموزشی موجود در کتب مذکور پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه فصول و دروس کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم تا ششم ابتدایی تشکیل داده و واحد تحلیل، مفاهیم و موضوعات مرتبط با سواد اجتماعی و مشارکت مدنی در نظر گرفته شده است. یافته ها داده ها از طریق فرم تحلیل محتوا گردآوری و با استفاده از نرم افزارهای آماری و تحلیل کیفی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتیجه گیری نتایج این پژوهش نشان مید هد که گرچه کتب درسی بستری برای آموزش شهروندی فراهم می آورند، اما برای پرورش شهروندانی پرسشگر، انتقادی و مشارکت جو، نیازمند بازنگری و غنی سازی محتوایی با تاکید بر تفکر انتقادی، حل مسئله و تجربیات زیسته دانش آموزان هستند