طراحی چارچوب وظایف حرفه ای معلم در بهره گیری اخلاقی و تربیتی از فناوری های آموزشی

با گسترش روزافزون فناوری های نوظهور و هوش مصنوعی در محیط های یادگیری، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و مربی اخلاقی تغییر یافته است. با این حال، فقدان یک چارچوب استاندارد برای هدایت کنش های دیجیتال معلمان، چالش های جدی در حریم خصوصی، عدالت آموزشی و سلامت روان دانش آموزان ایجاد کرده است. هدف این پژوهش، ارائه یک چارچوب جامع از وظایف حرفه ای معلم برای بهره گیری اخلاقی و تربیتی از فناوری های آموزشی است.