تحلیل چالش های اجرایی نظام رتبه بندی معلمان در کارگزینی آموزش و پرورش و راهکارهای بهینه سازی آن

پژوهش حاضر با هدف تحلیل چالش های اجرایی نظام رتبه بندی معلمان در دوایر کارگزینی آموزش و پرورش و ارائه راهکارهای بهینه سازی آن در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ به مرحله اجرا درآمد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از حیث شیوه گردآوری و تحلیل داده ها، توصیفی–تحلیلی با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی (کیفی–کمی) است. در بخش کیفی، با استفاده از نمونه گیری هدفمند گلوله برفی و مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان، موانع اجرایی از طریق تحلیل مضمون در پنج محور اصلی شامل چالش های زیرساختی–فناورانه، سنجش و اعتبارسنجی مدارک، منابع انسانی و فشار کاری کارگزینی، مدیریت اعتراضات و پیچیدگی های فرآیندی شناسایی شدند. در بخش کمی، با ابزار پرسشنامه محقق ساخته و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، اولویت چالش ها با آزمون فریدمن ارزیابی شد. یافته ها نشان داد که ناپایداری و عدم یکپارچگی سامانه ها، ابهام در سنجه های عینی و غلبه مستندگرایی صوری، بیشترین نقش را در اختلال فرآیندهای اداری داشته اند. در نهایت، راهکارهایی نظیر اتصال خودکار سامانه ها به سیستم حقوق و پرسنلی، بازطراحی شاخص ها مبتنی بر عملکرد واقعی در کلاس درس، تفویض اختیار در بررسی اعتراضات و توانمندسازی کادر کارگزینی جهت بهینه سازی عملکرد اداری و احیای اعتماد سازمانی معلمان پیشنهاد گردید.

کلیدواژه ها:

نظام رتبه بندی معلمان ، کارگزینی ، چالش های اجرایی ، صلاحیت های حرفه ای