سنجش کیفیت آموزش مجازی : واکاوی فرصت ها و چالش های نظام آموزشی

افزایش ساعت استفاده از فضای مجازی توسط دانش آموزان اثر منفی دیگری است که علی رغم تاکید اصول تربیتی مبنی بر استفاده حداکثر دوساعته دانش آموزان در طول شبانه روز از این فضا به ویژه در سنین پایین، اکنون شاهد آن هستیم که میزان حضور دانش آموزان در فضای مجازی افزایش یافته است. این وضعیت همچنین کنترل را از دست خانواده ها خارج کرده و آن ها نمی توانند مثل سابق در روابط و ساعات کار با وسایل الکترونیکی بچه های خود کنترل داشته باشند.هر فناوری نیازمند فرهنگ و سوادی است که فضای مجازی نیز از این قاعده مستثنی نیست؛ لذا باید جامعه امکانات و آموزش های لازم جهت فرهنگ استفاده درست از این فضا را برای دانش آموزان در مدارس فراهم کند تا دانش آموزان از تاثیرات زیانباری که فضای مجازی در عملکرد تحصیلی آن ها می گذارد در امان باشند. نتایج حاکی از آن بود که اگر استفاده از فضای مجازی بدون برنامه ریزی و مدیریت والدین، مربیان و حتی خود دانش آموزان باشد تاثیر به سزایی در کاهش عملکرد تحصیلی آنها خواهد داشت و در عملکرد تحصیلی دانش آموزان خلل ایجاد می کند.افزایش ساعت استفاده از فضای مجازی توسط دانش آموزان اثر منفی دیگری است که علی رغم تاکید اصول تربیتی مبنی بر استفاده حداکثر دوساعته دانش آموزان در طول شبانه روز از این فضا به ویژه در سنین پایین، اکنون شاهد آن هستیم که میزان حضور دانش آموزان در فضای مجازی افزایش یافته است. این وضعیت همچنین کنترل را از دست خانواده ها خارج کرده و آن ها نمی توانند مثل سابق در روابط و ساعات کار با وسایل الکترونیکی بچه های خود کنترل داشته باشند.با مدنظر قراردادن این چالشها و فرصتها شاید بتوان گفت شبکه آموزشی دانش آموزان(شاد) میتواند در زمان بازگشایی مدارس به عنوان مکمل آموزش حضوری بکار گرفته شود؛ نه اینکه به عنوان کل آموزش استفاده شود. ضعیف بودن این شبکه و سرعت پایین اینترنت موجب اتلاف وقت و کاهش کیفیت آموزش و یادگیری می شود

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری ، اینترنت ، چالش ها ، عملکرد-تحصیلی