کاربرد نظریه های یادگیری در بهبود فرایند تدریس به دانش آموزان

نظریه های یادگیری مفهوم یادگیری مفهوم جامعی است که فعالیت های بسیاری را شامل می شود. «نظریه های یادگیری» را در بسیاری از کتاب ها با عنوان انواع یادگیری ذکر می کنند. انواع نظریه یادگیری مجموعه ای منظم از اصولی هستند که توضیح می دهند افراد چگونه دانش آموخته شده را فرا می گیرند، حفظ می کنند و سپس آن را به یاد می آورند.نظریه های یادگیری یک رشته واقعیت های معتبر و پذیرفته شده ای هستند که با اصول تجربی و منطقی وابستگی دارند و به توضیح عوامل و پدیده های یادگیری می پردازند پژوهش ها نشان می دهد که یادگیری مفاهیم، در شرایطی رخ می دهد که کودکان انگیزه پیداکرده و به طرف مطلب جدید جذب شوند شیوه های نوین تدریس در آموزش و پرورش کمک می کند که کودکان به کارهای نو دست بزنند و باهر موضوعی خلاقانه برخورد کنند در نظام های آموزشی نیز تاکید عمده بر پرورش خلاقیت کودکان است خلاقیت برای بقای هر جامعه ای لازم است و برای ایجاد و تداوم آن در افراد، بایستی عادت به تفکر را در آن ها ایجاد کرد چرا که خلاقیت با تفکر به وجود می آید تاثیرات آموزشی معلم ؛ کاربرد آموزشی الگوی آموزش مستقیم مستلزم آشنایی با مفاهیم دانش بیانی و دانش مرحله ای است دانش بیانی اطلاعاتی است که دانش آموزان درباره چیزی دارند، در حالی که دانش مرحله ای، دانستن مراحل انجام دادن چیزی است الگوی آموزش مستقیم به ویژه برای ارتقای یادگیری دانش آموز در زمینه ی دانش مرحلهای که برای انجام دادن مهارت های ساده و دشوار لازم است و نیز برای آن نوع از دانش بیانی که به خوبی برای آموزش های گام به گام سازمان یافته اند، طراحی شده است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، دوره ابتدایی ، نظریه های یادگیری ، معلمان