تبیین الگوی مشارکت خانواده ها و نهادهای اجتماعی در اجرایی سازی سند تحول بنیادین

پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی مشارکت خانواده ها و نهادهای اجتماعی در اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، آمیخته (کیفی-کمی) است. در بخش کیفی، با استفاده از روش تحلیل تم و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ نفر از متخصصان علوم تربیتی و مدیران ارشد آموزش و پرورش که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، ابعاد و مولفه های الگو شناسایی گردید. در بخش کمی، الگوی استخراج شده با روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه محقق ساخته در جامعه معلمان و انجمن اولیا و مربیان شهر مشهد (حجم نمونه ۳۸۴ نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای) اعتبارسنجی شد. روایی محتوایی ابزارها توسط متخصصان تایید و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰/۹۱ برآورد گردید. داده های کمی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) و نرم افزار PLS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که الگوی مشارکتی شامل چهار بعد اصلی: «زمینه سازهای نهادی-قانونی»، «توانمندسازی و آگاهی بخشی خانواده»، «تعاملات ساختاریافته مدرسه و جامعه» و «سازوکارهای نظارت و ارزیابی» است. نتایج مدل سازی ساختاری تایید کرد که الگوی تدوین شده دارای برازش مناسبی بوده و پیاده سازی آن تاثیر مثبت و معناداری بر سرعت و کیفیت اجرای سند تحول بنیادین دارد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مشارکت خانواده ، نهادهای اجتماعی ، الگوی بومی ، تعامل خانه و مدرسه.