چگونه توانستم با روش رودررویی و تبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف وضعیت درسی دانش آموزان را بهبود بخشم.

احساس رضایت ناشی از انجام کارهای نیک، به ویژه زمانی که این اعمال برای جلب رضایت خداوند انجام می شوند، بالاترین نوع پاداش معنوی است. معلم نیز زمانی به پاداش واقعی خود دست می یابد که نتایج کارش را مثبت و رضایت بخش ببیند. این امر تنها زمانی محقق می شود که او بتواند با اطمینان کافی درباره پیشرفت شاگردانش قضاوت کند. در گذشته، این باور وجود داشت که هر فردی که در یک حوزه خاص دانش و تخصص کافی داشته باشد، می تواند به آموزش آن موضوع بپردازد. اما امروزه، صرف داشتن دانش و تخصص در یک زمینه برای ورود به حرفه معلمی کافی نیست. فردی که به تدریس و آموزش مشغول است، علاوه بر دانش تخصصی، باید به مهارت های عملی در اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز مسلط باشد. یکی از مهارت های اساسی که هر معلمی به آن نیاز دارد، آشنایی با شیوه های نوین ارزشیابی است. ارزشیابی نه تنها به عنوان ابزاری برای کنترل و مدیریت عناصر مختلف آموزش مانند اهداف، برنامه ها، روش ها و وسایل آموزشی عمل می کند، بلکه به شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان نیز کمک می کند. سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان کلیدی و جدایی ناپذیر در آموزش و پرورش محسوب می شود. بنابراین، یکی از شرایط لازم برای احراز شغل معلمی، داشتن دانش نظری و مهارت عملی در زمینه ارزشیابی است.

کلیدواژه ها:

درس ، دانش آموز ، وضعیت درس