مدل سازی اثر تعامل کادر مدرسه بر المان های بصری محیط آموزش و پیامد آن بر درگیری تحصیلی دانش آموزان

محیط آموزشی یکی از عوامل مهم در شکل گیری تجربه یادگیری و میزان درگیری تحصیلی دانش آموزان است و المان های بصری مدرسه، از جمله رنگ، نور، چیدمان، نظم فضایی، تابلوها، علائم آموزشی و عناصر زیباسازی، می توانند بر ادراک، انگیزش و مشارکت دانش آموزان اثرگذار باشند. در این میان، تعامل و همکاری کادر مدرسه در شناسایی نیازهای محیطی، طراحی و بهبود عناصر بصری و ایجاد هماهنگی میان فضای فیزیکی و اهداف آموزشی، می تواند زمینه ساز شکل گیری محیطی پویا، جذاب و حمایتگر برای یادگیری باشد. پژوهش حاضر با هدف مدل سازی اثر تعامل کادر مدرسه بر المان های بصری محیط آموزش و بررسی پیامد آن بر درگیری تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مقاله با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده و ضمن بررسی مبانی نظری مرتبط با تعامل کادر مدرسه، کیفیت عناصر بصری محیط آموزشی و درگیری تحصیلی، به تبیین روابط میان این متغیرها می پردازد. یافته های تحلیلی نشان می دهد که تعامل موثر مدیران، معلمان و سایر اعضای کادر مدرسه می تواند به بهبود هدفمند عناصر بصری محیط آموزشی منجر شود و از طریق افزایش جذابیت، احساس تعلق، امنیت روانی و کیفیت ادراک شده فضای مدرسه، زمینه ارتقای مشارکت رفتاری، عاطفی و شناختی دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم سازد. بر این اساس، توجه هم زمان به سرمایه انسانی مدرسه و کیفیت بصری محیط آموزش می تواند به عنوان رویکردی موثر برای تقویت درگیری تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تعامل کادر مدرسه ، المان های بصری ، محیط آموزشی ، درگیری تحصیلی ، مشارکت تحصیلی ، کیفیت محیط مدرسه ، دانش آموزان