مدرسه در مواجهه با نسل شبکه ای؛ بازتعریف هویت، یادگیری و تربیت نوجوانان در فرهنگ دیجیتال

تحولات ارتباطی سال های اخیر، فضای شکل گیری تجربه های اجتماعی و آموزشی نوجوانان را دگرگون کرده است. دانش آموز امروز بخش قابل توجهی از دریافت های فرهنگی، ارتباطات اجتماعی و تجربه های یادگیری خود را در محیط هایی شکل می دهد که مرز میان زندگی روزمره، رسانه و آموزش در آن ها تا حد زیادی از میان رفته است. شبکه های اجتماعی و فضاهای مجازی از یک سو امکان دسترسی سریع به اطلاعات، ارتباط با گروه های متنوع، بیان دیدگاه ها و تجربه شیوه های جدید یادگیری را فراهم کرده اند و از سوی دیگر، با تغییر الگوهای توجه، مقایسه اجتماعی، شکل گیری تصویر فرد از خود و نحوه ارتباط با دیگران، مدرسه را با مجموعه ای از مسائل تربیتی تازه مواجه ساخته اند.پژوهش حاضر با هدف تحلیل پیامدهای فرهنگی و آموزشی گسترش فضای مجازی در زندگی نوجوانان و تبیین نقش مدرسه در هدایت این تجربه ها، با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شده است. در این مطالعه، ادبیات علمی مرتبط با هویت نوجوان، فرهنگ دیجیتال، یادگیری اجتماعی، سواد رسانه ای و تحولات ارتباطی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته و تلاش شده است ارتباط میان تغییرات محیط دیجیتال و تحولات تجربه یادگیری در مدرسه تبیین شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که حضور نوجوانان در شبکه های اجتماعی را نمی توان صرفا بر اساس میزان زمان حضور در این فضاها ارزیابی کرد؛ زیرا کیفیت تعامل، نوع محتوای دریافت شده، هدف استفاده، شبکه ارتباطی فرد و میزان توانایی او در تحلیل و ارزیابی اطلاعات، نقش تعیین کننده تری در پیامدهای این تجربه دارند.بررسی ها نشان می دهد که فرهنگ دیجی