استفاده از اپلیکیشن ها و بازی های دیجیتال آموزشی در یادگیری فعال زبان فارسی و درک مطلب در پایه پنجم دبستان

گسترش فناوری های دیجیتال در نظام آموزشی، تحولی بنیادین در فرایند یاددهی و یادگیری به ویژه در درس زبان فارسی ایجاد کرده است. اپلیکیشن ها و بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان ابزارهایی نوین، فرصت های متنوعی برای یادگیری فعال، تعاملی و معنادار فراهم می سازند. در مقاله حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی، به بررسی نقش و تاثیر این ابزارها در ارتقای یادگیری فعال زبان فارسی و بهبود مهارت درک مطلب در دانش آموزان پایه پنجم دبستان پرداخته شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که بهره گیری از اپلیکیشن ها و بازی های دیجیتال آموزشی با ایجاد انگیزش درونی، تقویت مشارکت فعال یادگیرنده، ارائه بازخورد آنی و شخصی سازی فرایند یادگیری، موجب ارتقای کیفیت یادگیری زبان فارسی و بهبود توانایی درک مطلب در دانش آموزان این مقطع می شود. در نهایت، راهکارهایی عملی برای بهره گیری موثر از این ابزارها در کلاس های درس زبان فارسی پایه پنجم پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

اپلیکیشن های آموزشی ، بازی های دیجیتال ، یادگیری فعال ، زبان فارسی ، درک مطلب ، پایه پنجم دبستان ، فناوری آموزشی ، تعامل دیجیتال.