بررسی نقش فرهنگ یادگیری مدرسه و خلاقیت شناختی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فرهنگ یادگیری مدرسه و خلاقیت شناختی دانش آموزان بود. روش تحقیق، مروری توصیفی-تحلیلی بود که در آن با جستجوی نظام مند منابع علمی و کنفرانس های تخصصی علوم تربیتی، منابع مرتبط بر اساس معیارهای ورود و خروج غربال شده و مضامین استخراج شده با تحلیل محتوای مفهومی سنتز شدند. یافته ها نشان دادند که فرهنگ یادگیری مدرسه از شش مسیر اصلی بر خلاقیت شناختی دانش آموزان اثر می گذارد: رهبری آموزشی خلاقیت محور که با ایجاد امنیت روانی و به رسمیت شناختن ایده های بدیع، زمینه کاوشگری فکری را فراهم می سازد؛ تلفیق فناوری اطلاعات که الگوهای پردازش اطلاعات را متحول کرده و تفکر شبکه ای را تقویت می کند؛ شیوه های ارزشیابی فرآیندمحور که در مقابل سنجش های سنتی حافظه محور، محرک تفکر واگرا هستند؛ روش های تدریس فعال نظیر آموزش معکوس، پروژه محور و خدمات محور که درگیری شناختی عمیق و اصالت اندیشه را ارتقا می دهند؛ محیط روانی-اجتماعی حمایتگر که اشتیاق تحصیلی و سبک های تصمیم گیری مستقل را پرورش می دهد؛ و شایستگی های حرفه ای معلمان که به عنوان واسطه انتقال فرهنگ یادگیری، داربست های شناختی لازم را فراهم می سازند. بحث و نتیجه گیری پژوهش نشان داد که خلاقیت شناختی دانش آموزان پیامد تعامل نظام مند این مولفه هاست و تحول پایدار مستلزم هم افزایی هم زمان رهبری، پداگوژی، سنجش و محیط یادگیری است

کلیدواژه ها:

فرهنگ یادگیری ، خلاقیت شناختی ، دانش آموزان ، رهبری آموزشی