طراحی آموزشی مبتنی بر بازی سازی جهت کاهش خستگی و افزایش اشتیاق به ریاضی

خستگی و کاهش اشتیاق دانش آموزان نسبت به درس ریاضی از جمله چالش هایی است که می تواند بر میزان مشارکت، انگیزش و کیفیت یادگیری آنان تاثیر منفی بگذارد. در این میان، طراحی آموزشی مبتنی بر بازی سازی با بهره گیری هدفمند از عناصر بازی، نظیر امتیازدهی، چالش، بازخورد فوری، سطوح پیشرفت، پاداش و رقابت سازنده، می تواند زمینه ای برای جذاب تر شدن فرایند یاددهی یادگیری ریاضی فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش طراحی آموزشی مبتنی بر بازی سازی در کاهش خستگی و افزایش اشتیاق دانش آموزان به یادگیری ریاضی انجام شده است. این مقاله با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. یافته های حاصل از بررسی مبانی نظری و مطالعات مرتبط نشان می دهد که تلفیق اصول طراحی آموزشی با عناصر بازی سازی می تواند با ایجاد تنوع در فعالیت های یادگیری، افزایش تعامل و مشارکت، ارائه بازخورد مستمر، تقویت احساس پیشرفت و موفقیت و فراهم کردن فرصت تجربه یادگیری لذت بخش، از یکنواختی و خستگی تحصیلی بکاهد. همچنین، بازی سازی از طریق تقویت انگیزش درونی و بیرونی، ایجاد چالش های متناسب با توانایی یادگیرندگان و افزایش احساس خودکارآمدی، ظرفیت مناسبی برای افزایش اشتیاق و علاقه دانش آموزان به ریاضی دارد. بر این اساس، طراحی آموزشی بازی محور، در صورت استفاده هدفمند و متناسب با اهداف آموزشی، می تواند به عنوان رویکردی موثر برای بهبود تجربه یادگیری ریاضی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، بازی سازی ، یادگیری ریاضی ، خستگی تحصیلی ، اشتیاق به یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، آموزش ریاضی ، یادگیری بازی محور