تاثیر مدیریت کلاس درس بر یادگیری و رفتار دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مهارت های حرفه ای معلم و از عوامل موثر بر کیفیت فرایند یاددهی یادگیری است. مدیریت کلاس تنها به معنای کنترل رفتارهای نامطلوب دانش آموزان نیست، بلکه مجموعه ای از اقدامات معلم برای سازمان دهی محیط، زمان، فعالیت های آموزشی، روابط اجتماعی و رفتار دانش آموزان را شامل می شود (Korpershoek et al., ۲۰۱۶). کلاس درس منظم و هدفمند می تواند زمان اختصاص یافته به یادگیری را افزایش داده و شرایط مناسب تری برای مشارکت دانش آموزان ایجاد کند (Oliver et al., ۲۰۱۱).هدف مقاله حاضر بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس بر یادگیری و رفتار دانش آموزان با تاکید بر نقش معلم، به ویژه معلمان دوره ابتدایی است. در این مقاله مفهوم مدیریت کلاس، اهمیت آن، ارتباط مدیریت کلاس با پیشرفت تحصیلی، تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان، نقش روابط معلم و دانش آموز، قوانین کلاسی، مدیریت زمان، پیشگیری از رفتارهای نامطلوب و راهکارهای عملی مدیریت کلاس بررسی شده است. شواهد پژوهشی نشان می دهد برنامه ها و راهبردهای مدیریت کلاس می توانند بر پیامدهای تحصیلی، رفتاری و اجتماعی عاطفی دانش آموزان اثر مثبت داشته باشند (Korpershoek et al., ۲۰۱۶). همچنین یک فراتحلیل به روزتر که ۷۶ مطالعه مداخله ای را در آموزش ابتدایی بررسی کرده، اثر مثبت و معناداری برای مداخلات مدیریت کلاس گزارش کرده است (Korpershoek et al., ۲۰۲۵).

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری ، رفتار دانش آموز ، معلم ، پیشرفت تحصیلی ، دوره ابتدایی ، مدیریت رفتار ، محیط کلاس