تاثیر بازی وارسازی در کلاس ریاضی بر افزایش مشارکت کلاسی و کاهش بی انگیزگی تحصیلی

بازی وارسازی به عنوان رویکردی نوین در طراحی آموزشی، تلاش می کند عناصر انگیزشی و ساختارهای جذاب بازی را، بدون تبدیل کامل کلاس به بازی، به فرآیند یادگیری بافزاید. این مقاله به بررسی تاثیر این رویکرد در کلاس ریاضی می پردازد و نشان می دهد که چگونه هدف گذاری روشن، بازخورد فوری، پیشرفت قابل مشاهده، داستان پردازی، چالش متناسب، همکاری و رقابت سالم می توانند مشارکت کلاسی را تقویت و بی انگیزگی تحصیلی را کاهش دهند. تحلیل مفهومی نشان می دهد که بازی وارسازی با برآورده سازی نیازهای خودمختاری، شایستگی و ارتباط، انگیزش درونی را حمایت می کند و با کاهش اضطراب، ترس از خطا و احساس بی فایده ی تلاش، زمینه ی تلاش پایدار را فراهم می سازد. این نوشتار همچنین الگوهای اجرایی، ملاحظات طراحی و راهکارهای عملی برای معلمان و طراحان آموزشی را پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، کلاس ریاضی ، مشارکت کلاسی ، بی انگیزگی تحصیلی ، انگیزش درونی ، طراحی آموزشی ، یادگیری فعال ، بازخورد ، داستان پردازی ، خودمختاری ، شایستگی ، ارتباط