نقش سواد هوش مصنوعی آموزگار در تحول فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

گسترش روزافزون هوش مصنوعی، فرایندهای آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته و نقش آموزگار را از انتقال دهنده صرف اطلاعات به طراح، تسهیلگر، ارزیاب و هدایتگر یادگیری تغییر داده است. در این میان، سواد هوش مصنوعی آموزگار به عنوان مجموعه ای از دانش، مهارت، نگرش و توانایی استفاده انتقادی، اخلاقی و هدفمند از فناوری های هوشمند، اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش سواد هوش مصنوعی آموزگار در تحول فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و با روش کتابخانه ای انجام شده است. برای دستیابی به هدف پژوهش، منابع علمی فارسی و انگلیسی، مقالات پژوهشی، مطالعات مروری، اسناد آموزشی و منابع معتبر منتشرشده در سال های اخیر بررسی و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که برخورداری آموزگار از سواد هوش مصنوعی می تواند زمینه شخصی سازی آموزش، تولید و انتخاب محتوای متناسب، ارائه بازخورد سریع، شناسایی نیازهای یادگیری، تنوع بخشی به روش های تدریس، بهبود ارزشیابی و افزایش مشارکت دانش آموزان را فراهم کند. همچنین این سواد به آموزگار کمک می کند محدودیت ها، خطاها، سوگیری ها و پیامدهای اخلاقی ابزارهای هوش مصنوعی را تشخیص داده و از وابستگی افراطی دانش آموزان به فناوری جلوگیری کند. بنابراین، هوش مصنوعی زمانی به عامل تحول آفرین در آموزش ابتدایی تبدیل می شود که به وسیله آموزگار توانمند و آگاه، در چارچوب اهداف تربیتی و با حفظ نقش محوری انسان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، آموزگار ابتدایی ، هوش مصنوعی ، یاددهی یادگیری ، آموزش ابتدایی