چالش های یادگیری زبان عربی در میان دانش آموزان متوسطه دوم، بررسی موانع زبانی، فرهنگی و روان شناختی و ارائه راهکارهای علمی

زبان عربی به عنوان یکی از دروس پایه دوره متوسطه دوم در نظام آموزشی ایران، از جایگاه ویژه ای برخوردار است؛ زیرا هم به عنوان زبان قرآن کریم و متون دینی اهمیت دارد و هم به عنوان یک زبان زنده بین المللی نقش آفرین است. با وجود این جایگاه، بسیاری از دانش آموزان ایرانی در فراگیری این زبان با دشواری های متعددی روبه رو هستند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع زبانی، فرهنگی و روان شناختی یادگیری زبان عربی در میان دانش آموزان متوسطه دوم و ارائه راهکارهای علمی برای غلبه بر این موانع انجام شده است. این پژوهش از نوع کیفی و کتابخانه ای بوده و با استفاده از تحلیل محتوای منابع علمی فارسی و عربی و نیز مصاحبه با صاحب نظران حوزه آموزش زبان، به بررسی ابعاد گوناگون مسئله پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که مهم ترین موانع یادگیری شامل تفاوت ساختارهای دستوری فارسی و عربی، کمبود انگیزه درونی، نگرش منفی نسبت به درس عربی، نبود ارتباط فرهنگی ملموس، ضعف در مهارت شنیداری و گفتاری، و ناکارآمدی روش های سنتی تدریس است. در پایان، راهکارهایی عملی در سطوح برنامه ریزی درسی، شیوه های تدریس، نقش معلم، و خانواده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

زبان عربی ، یادگیری زبان ، متوسطه دوم ، موانع یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، روش های تدریس ، تعلیم و تربیت.