بررسی اثربخشی اخلاق و رفتار معلم معارف اسلامی بر اخلاق و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه

معلم معارف اسلامی در نظام آموزشی، نقشی فراتر از انتقال اطلاعات و مفاهیم دینی ایفا می کند و به مثابه الگویی زنده و عینی، شخصیت اخلاقی و معنوی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. این پژوهش به بررسی اثربخشی اخلاق و رفتار معلم معارف اسلامی بر دو حوزه اساسی یعنی یادگیری و رشد اخلاقی دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد. یافته های حاصل از مطالعات میدانی و تحلیل های نظری نشان می دهد که ویژگی هایی نظیر صداقت، آراستگی، تواضع، عدالت در برخورد با دانش آموزان و هماهنگی میان گفتار و رفتار معلم، به طور مستقیم بر میزان پذیرش، انگیزه یادگیری و الگوپذیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. در مقابل، ناهماهنگی میان رفتار و گفتار معلم، بی تفاوتی و فقدان اخلاق حرفه ای، موجب شکل گیری شکاف عمیقی میان محتوای تدریس شده و رفتار مشاهده شده در دانش آموزان می شود که نتیجه آن، کاهش اعتماد، دل زدگی و بی تفاوتی نسبت به معارف دینی است. این مقاله با تاکید بر نقش محوری معلم به عنوان اسوه اخلاقی، بر ضرورت توانمندسازی معلمان در ابعاد شخصیتی و اخلاقی و بازتعریف نقش آنان در فرایند تربیت دینی نسل جوان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

معلم معارف اسلامی ، اخلاق حرفه ای ، یادگیری دینی ، تربیت اخلاقی ، الگوسازی ، مقطع متوسطه