از حفظ کردن تا خلق کردن: تبدیل دانش آموز از مصرف کننده به تولیدکننده

پژوهش حاضر با عنوان «از حفظ کردن تا خلق کردن: تبدیل دانش آموز از مصرف کننده به تولیدکننده» به بررسی ضرورت تغییر رویکردهای آموزشی از یادگیری حافظه محور به یادگیری فعال، خلاق و تولیدمحور می پردازد. در نظام آموزشی سنتی، دانش آموز غالبا دریافت کننده اطلاعات و بازتولیدکننده مطالب آموخته شده است؛ در حالی که آموزش نوین بر توانایی تحلیل، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و تولید دانش تاکید دارد. هدف این پژوهش تبیین نقش روش های تدریس فعال، پروژه محور، مشارکتی و فناورانه در تبدیل دانش آموز به یادگیرنده ای مستقل و تولیدکننده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که فراهم کردن فرصت برای ایده پردازی، تجربه، پژوهش، ساخت محصول و ارائه دیدگاه های شخصی می تواند مشارکت و انگیزه یادگیری را افزایش داده و مهارت های شناختی و عملی دانش آموزان را تقویت کند. بنابراین، معلم باید از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر فرایند یادگیری و زمینه ساز خلق دانش تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، دانش آموز تولیدکننده ، آموزش نوین