تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

تفکر انتقادی یکی از مهم ترین مهارت های شناختی مورد نیاز دانش آموزان در دوره ابتدایی است که زمینه تحلیل اطلاعات، ارزیابی شواهد، تشخیص درست از نادرست و تصمیم گیری آگاهانه را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. در این رویکرد، دانش آموزان به جای دریافت مستقیم مطالب، با مسائل واقعی و چالش های آموزشی مواجه شده و از طریق پرسشگری، جست وجوی اطلاعات، تحلیل شواهد، گفت وگو و ارائه راه حل، در فرایند یادگیری مشارکت می کنند. آموزش مبتنی بر مسئله می تواند با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، فرصت مناسبی برای تقویت استدلال، تحلیل، ارزیابی و حل مسئله ایجاد کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از این شیوه آموزشی، ضمن افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان، می تواند به رشد مولفه های تفکر انتقادی و شکل گیری یادگیری عمیق تر و معنادارتر در آنان کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر مسئله ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ابتدایی ، حل مسئله ، یادگیری فعال