اثربخشی بازی سازی (Gamification) در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، رویکردهای سنتی را با چالش های جدی مواجه کرده است. این مقاله به بررسی اثربخشی راهبردهای بازی سازی (Gamification) در تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی، تحلیل چگونگی استفاده از عناصر بازی مانند امتیاز، جدول رده بندی و پاداش در محیط های آموزشی غیربازی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی سازی با فعال سازی سیستم پاداش در مغز و ایجاد چالش های مناسب، هم انگیزه درونی و هم انگیزه بیرونی را به طور معناداری افزایش می دهد. این مطالعه همچنین به بررسی تفاوت های میان انگیزه خودگردان و کنترل شده در پیوند با عناصر بازی پرداخته و نتایج را از منظر روان شناسی یادگیری تحلیل می کند.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، انگیزه یادگیری ، آموزش دیجیتال ، روان شناسی تربیتی ، تعامل دانش آموز