طراحی مدل مدیریت هوشمند مدرسه با تاکید بر نقش معلمان در ارتقای بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه

مدیریت هوشمند مدرسه به عنوان رویکردی نوین در نظام های آموزشی، با بهره گیری از فناوری، تصمیم گیری داده محور و توانمندسازی منابع انسانی، زمینه ارتقای کیفیت آموزش و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان را فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل مدیریت هوشمند مدرسه با تاکید بر نقش معلمان در ارتقای بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. این پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی اجرا شد؛ در بخش کیفی، داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان حوزه مدیریت آموزشی و روان شناسی گردآوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شدند و در بخش کمی، مدل پیشنهادی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری اعتبارسنجی شد. یافته ها نشان داد که ابعاد مدیریت هوشمند شامل رهبری هوشمند، زیرساخت های فناورانه، تصمیم گیری مبتنی بر داده، توانمندسازی معلمان و فرهنگ سازمانی نوآورانه، از طریق ارتقای نقش آموزشی، حمایتی و ارتباطی معلمان، تاثیر معناداری بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارند. همچنین نقش میانجی معلمان در تقویت احساس شایستگی، خودمختاری، روابط مثبت و رضایت از مدرسه در دانش آموزان تایید شد. بر این اساس، مدل ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای سیاست گذاران و مدیران مدارس در جهت توسعه محیط های آموزشی هوشمند و ارتقای سلامت روان و کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد‎.‎

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند ، بهزیستی روانشناختی ، دانش آموزان ، معلمان