بررسی نقش مهارت های حل مسئله، الگوهای ارتباطی خانواده و سازمان یادگیرنده در خودناتوان سازی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مهارت های حل مسئله، الگوهای ارتباطی خانواده و ویژگی های سازمان یادگیرنده در پیش بینی خودناتوان سازی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه به روش مروری و با استفاده از یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی صورت گرفته است. یافته ها نشان داد که مهارت های حل مسئله و الگوهای ارتباطی سازنده خانواده نقش منفی و معناداری در خودناتوان سازی تحصیلی دارند و ویژگی های سازمان یادگیرنده نیز با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد. بر اساس نتایج، تقویت مهارت های حل مسئله، بهبود الگوهای ارتباطی خانواده و ایجاد سازمان یادگیرنده در مدارس می تواند به کاهش خودناتوان سازی تحصیلی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند‎.‎

کلیدواژه ها:

مهارت های حل مسئله ، الگوهای ارتباطی خانواده ، خودناتوان سازی تحصیلی ، سازمان یادگیرنده ، پیشرفت تحصیلی