از غریزه تا عقل: واکاوی تطبیقی نظریه های تکاملی و عصبی-فیزیولوژیک یادگیری در بوته نقد

نظریه های یادگیری، ستون فقرات روان شناسی تربیتی را شکل می دهند و درک سیر تحول آن ها برای فهم ماهیت یادگیری ضروری است. کتاب "مقدمه ای بر نظریه های یادگیری" اثر السون و هرگنهان‎ ‎با ارائه ساختاری منظم از تئوری های یادگیری، امکان بررسی تطبیق-انتقادی این نظریه ها را فراهم می سازد. در میان رویکردهای متنوع یادگیری، دو جریان فکری کمتر شناخته شده اما بنیادین، یعنی نظریه عصبی‑فیزیولوژیک (دونالد هب) و نظریه تکاملی (رابرت بولز)، افق های تازه ای را پیش روی پژوهشگران می گشایند. این مقاله با رویکرد مروری‑تطبیقی به واکاوی این دو رویکرد و مقایسه آن ها با نظریه های کلاسیک یادگیری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نظریه هب با تاکید بر تغییرات سیناپسی و مجتمع های سلولی، پلی میان زیست شناسی و روان شناسی یادگیری ایجاد کرده است، در حالی که نظریه بولز با تاکید بر نقش انتخاب طبیعی و شکل گیری انتظارات، یادگیری را در چارچوب بقا و سازگاری تبیین می کند. در پایان، ضمن نقد هر یک از این رویکردها، کاربست های آن ها در آموزش و سلامت روان مورد بحث قرار می گیرد‎.‎

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، نظریه عصبی-فیزیولوژیک ، دونالد هب ، نظریه تکاملی ، رابرت بولز.