واکاوی راهبردهای نوین آموزشی و شایستگی های حرفه ای معلم در ارتقای کیفیت یادگیری و مدیریت چالش های تحصیلی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر راهبردهای نوین آموزشی و شایستگی های حرفه ای معلم بر ارتقای کیفیت یادگیری و مدیریت چالش های تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی و با مشارکت ۲۸۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ صورت گرفت. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش راهبردهای نوین آموزشی، شایستگی های حرفه ای معلم و کیفیت یادگیری بود و داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین کاربست راهبردهای نوین آموزشی (به ویژه تدریس مبتنی بر فناوری و یادگیری معکوس) با کیفیت یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و شایستگی های حرفه ای معلم، به ویژه مهارت مدیریت هیجانی و ارتباطی، نقش تعدیل گر و تقویت کننده ای در این رابطه ایفا می کند. همچنین این دو مولفه بیشترین سهم را در کاهش چالش هایی نظیر افت تحصیلی، بی نظمی کلاسی و کم انگیزگی دانش آموزان داشتند. در مجموع، نتایج موید آن است که ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی مستلزم توانمندسازی نظام مند معلمان در حوزه های دانشی، روان شناختی و فناورانه و هم زمان به کارگیری روش های فعال و مشارکتی در تدریس است. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های توسعه حرفه ای معلمان با رویکرد تلفیقی طراحی شده و نظام آموزشی در جهت فراهمسازی زیرساخت های دیجیتال و حمایت از نوآوری در کلاس درس گام بردارد‎.‎

کلیدواژه ها:

راهبردهای نوین آموزشی ، شایستگی های حرفه ای معلم ، کیفیت یادگیری ، چالش های تحصیلی ، دوره ابتدایی ، تدریس مبتنی بر فناوری ، یادگیری معکوس ، مدیریت کلاسی ، توانمندسازی معلمان