بررسی رابطه استرس و اضطراب با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکاه آزاد اسلامی شاهرود

این پژوهش با هدف بررسی رابطه استرس و اضطراب با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاهرود انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان این دانشگاه بود و نمونه آماری به تعداد ۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گرداوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد محقق ساخته سنجش اضطراب و استرس و نیز معدل تحصیلی دانشجویان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود. روایی ابزار از طریق روایی محتوایی و با استفاده از نظر متخصصان تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار قابل قبولی را نشان داد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین سطح استرس و اضطراب با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه معنادار و معکوسی وجود دارد. به عبارت دیگر، با افزایش استرس و اضطراب، عملکرد تحصیلی دانشجویان به طور قابل توجهی کاهش می یابد. این یافته ها با نتایج پژوهش های پیشین که نشان داده اند استرس و اضطراب می توانند با تحت تاثیر قرار دادن کارکردهای شناختی مانند توجه و حافظه کاری، به افت تحصیلی منجر شوند، همسو است . همچنین مشخص شد که این رابطه در بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری ندارد و هر دو گروه به یک اندازه از این آسیب پذیری تاثیر می پذیرند. به طور کلی، نتایج این تحقیق بر ضرورت توجه بیشتر به بهداشت روان دانشجویان و طراحی برنامه های مداخله ای برای مدیریت استرس و اضطراب به منظور بهبود عملکرد تحصیلی آن ها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

استرس ، اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، دانشجویان