بررسی تطبیقی میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در اموزش حضوری و مجازی

در این مطالعه، میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی در دو نوع آموزش حضوری و مجازی بررسی شده است. هدف اصلی، مقایسه اثربخشی هر یک از این روش ها بر توسعه مهارت های شناختی و عملی دانش آموزان بوده است. روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی، و از طریق جمع آوری داده های کیفی و کمی انجام شده است. نمونه ای متشکل از ۱۵۰ دانش آموز در مدارس مختلف در نظر گرفته شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل آزمون های استاندارد، پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بودند. نتایج نشان داد که آموزش حضوری در مهارت های اجتماعی و فهم مطالب، برتری نسبی دارد، در حالی که آموزش مجازی در خودتنظیمی و مهارت های فناوری، عملکرد بهتری نشان می دهد. تحلیل داده ها نشان می دهد که تفاوت های قابل توجهی بین دو روش در میزان یادگیری وجود دارد. پیشنهاد می شود برای بهره برداری بهتر، ترکیبی از آموزش های حضوری و مجازی پیشنهاد شود.

کلیدواژه ها:

آموزش حضوری ، آموزش مجازی ، یادگیری دانش آموزان ، مهارت های شناختی ، ارزشیابی تحصیلی