اثربخشی آموزش گروهی حل مسئله برکاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار دانش آموزان ابتدایی

آموزش گروهی حل مسئله تاثیر معناداری در کاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار در دانش آموزان ابتدایی دارد. یک مطالعه مداخله ای بر روی دانش آموزان دبستانی نشان داد که شرکت در جلسات گروهی حل مسئله به طور موثری باعث کاهش خصومت و طرحواره های ناسازگار اولیه در مقایسه با گروه کنترل شده است . این یافته با نتایج سایر برنامه های موثر مبتنی بر مدرسه همسو است. به عنوان مثال، برنامه حل خلاقانه تعارض که شامل آموزش مهارت های حل مسئله است، منجر به کاهش قابل توجه در رفتار پرخاشگرانه و خصمانه و همچنین کاهش سوگیری اسنادی خصمانه در دانش آموزان دوره ابتدایی شده است . همچنین برنامه توان افزایی مقابله که بر اصلاح تحریفات شناختی و آموزش مهارت های حل مسئله اجتماعی تاکید دارد، برای کودکان پرخاشگر ۹ تا ۱۱ سال مفید ارزیابی شده است . مداخلات مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری نیز نشان داده اند که می توانند مهارت های مقابله ای از جمله حل مسئله را در دانش آموزان مقطع سوم و چهارم دبستان به طور معناداری افزایش دهند . در مجموع، این پژوهش ها نشان می دهند که مداخلات گروهی با تمرکز بر حل مسئله و اصلاح خطاهای پردازش اطلاعات اجتماعی، می توانند گزینه ای موثر برای کاهش رفتارهای خصمانه و اصلاح الگوهای شناختی ناسازگار در دانش آموزان ابتدایی باشند .

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، آموزش گروهی ، حل مسئله ، کاهش خصومت ، طرحواره ناسازگار