رابطه یادگیری سازمانی و عملکرد نوآورانه درکارکنان شرکت دانش بنیان پارس زنده رود پلاست

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی رابطه یادگیری سازمانی و عملکرد نوآورانه در میان کارکنان شرکت پارس زنده رود پلاست بوده و تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق؛ شامل کلیه پرسنل این شرکت اعم از اپراتور خط تولید، سرپرستان، کارشناسان، مدیران این شرکت در بهار سال ۱۴۰۵، به تعداد ۴۹۵ نفر و روش نمونه گیری بصورت طبقه ای تصادفی بوده و با استفاده از جدول کرجسی – مورگان، به تعداد ۲۱۷ نفر نمونه تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های یادگیری سازمانی گومز و وجهن (۲۰۱۷) با ۱۶ گویه و عملکرد نوآورانه جرفی و همکاران (۲۰۱۳) با ۱۰ گویه بوده که هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی مناسب برخوردار بوده، پایایی دو پرسشنامه مذکور با استفاده از روش آلفای کرونباخ، بترتیب ۸۱/۰ و ۸۳/۰ تعیین شد. داده ها از طریق نرم افزارSPSS ‎ مورد بررسی قرارگرفته و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه و رگرسیون برای تعیین قدرت پیش بینی متغیر وابسته) استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون های تحقیق نشان داد که بین مولفه های چهار گانه یادگیری سازمانی و عملکرد نوآورانه، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین؛ طبق نتایج آزمون رگرسیون؛ بیشترین قدرت پیش بینی عملکرد نوآورانه را مولفه «گفتگو» دارا بود.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، نوآوری ، عملکرد نوآورانه