نقش مربی بهداشت مدرسه در ارتقای سواد سلامت روان و پیشگیری از اضطراب دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی از حساس ترین مراحل رشد عاطفی، شناختی و اجتماعی کودکان به شمار می رود و سلامت روان در این مقطع، شالوده بهزیستی و عملکرد تحصیلی آتی دانش آموزان را پایه ریزی می کند. در میان چالش های عاطفی این سنین، اختلالات اضطرابی از شایع ترین مسائلی است که در صورت عدم مداخله زودهنگام، به افت تحصیلی، انزوای اجتماعی و شکایات روان تنی منجر می گردد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مربی بهداشت مدرسه در ارتقای سواد سلامت روان و پیشگیری از اضطراب در دانش آموزان دوره ابتدایی با روش توصیفی تحلیلی و مروری انجام پذیرفت. بررسی ادبیات نظری و پیشینه تجربی نشان داد که ارتقای سواد سلامت روان در ارکان مدرسه (دانش آموزان، معلمان و والدین) موجب انگ زدایی، تسهیل رفتارهای کمک جویانه و شناسایی زودهنگام نشانه های اضطراب می شود. همچنین مربی بهداشت مدرسه به دلیل برخورداری از موقعیت تعاملی منحصربه فرد، مراجعات مکرر کودکان با نشانه های جسمانی ناشی از اضطراب، و پیوند میان خانه، مدرسه و مراجع تخصصی، نقشی کلیدی در اجرای برنامه های پیشگیرانه چندسطحی ایفا می کند. نتایج نشان می دهد که ارتقای توانمندی های تخصصی مربیان بهداشت و گذار از مراقبت های صرفا فیزیکی به رویکرد یکپارچه سلامت جسمی روانی، راهبردی کارآمد و پایدار جهت مهار اضطراب و بهبود بهزیستی روان شناختی در مدارس ابتدایی است‎.‎

کلیدواژه ها:

مربی بهداشت مدرسه ، سواد سلامت روان ، پیشگیری از اضطراب ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، مدارس مروج سلامت.