نقش سبک های مدیریت کلاس معلمان در پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش سبک های مدیریت کلاس معلمان در پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان به روش کتابخانه ای و با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شد. در این مطالعه، منابع نظری و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی مرتبط با مدیریت کلاس، پیشرفت تحصیلی و اضطراب دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های حاصل از مرور ادبیات نشان داد که سبک مدیریت مقتدرانه، به دلیل ایجاد تعادل میان ساختار، انضباط و حمایت عاطفی، بیشترین تاثیر را در بهبود پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب دارد. در مقابل، سبک آمرانه با تاکید بر کنترل، تهدید و تنبیه، می تواند موجب افزایش اضطراب و کاهش انگیزش و عملکرد تحصیلی شود. همچنین، سبک سهل گیرانه به سبب فقدان ساختار و انتظارات روشن، زمینه ساز سردرگمی، افت تمرکز و کاهش کیفیت یادگیری است. بر اساس تحلیل انجام شده، مدیریت کلاس موثر نه تنها به سازمان دهی فرایند یاددهی یادگیری کمک می کند، بلکه در حفظ سلامت روانی دانش آموزان نیز نقش اساسی دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب دانش آموزان ، مدیریت مقتدرانه ، پژوهش کتابخانه ای.