طراحی الگوی مدیریت کلاس درس مبتنی بر راهبردهای پیشگیری از پرخاشگری دانش آموزان

زمینه و هدف: پرخاشگری و رفتارهای خشونت آمیز دانش آموزان در محیط مدارس یکی از چالش برانگیزترین معضلات نظام آموزشی معاصر است که پیامدهای بسیار مخربی بر سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی فراگیران به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف اصلی طراحی الگوی جامع مدیریت کلاس درس مبتنی بر راهبردهای نوین پیشگیری از پرخاشگری و خشونت دانش آموزان انجام شده است. روش شناسی: این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش مروری و کتابخانه ای تدوین شده است. جامعه و نمونه آماری شامل اسناد، مقالات و کتب معتبر مرتبط با حوزه مدیریت کلاس و روان شناسی تربیتی در دهه های اخیر بود که با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا و ترکیب داده ها مورد واکاوی دقیق قرار گرفتند. یافته ها: نتایج بررسی ها نشان داد که الگوی کارآمد مدیریت کلاس باید بر سه محور اساسی شامل توانمندسازی شناختی دانش آموزان، اصلاح محیط فیزیکی و روانی کلاس و توسعه مهارت های ارتباطی و همدلی معلمان استوار باشد. راهبردهای پیشگیرانه شامل آموزش مهارت حل تعارض، ایجاد ساختارهای مشارکتی، تقویت خودتنظیمی و بهبود جهت گیری هدفی در کلاس درس بیشترین تاثیر را در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه نوجوانان دارند. نتیجه گیری: طراحی و اجرای الگوی جامع مدیریت کلاس با رویکرد پیشگیرانه مستلزم مشارکت همزمان و فعالانه معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی است. این الگو می تواند با ایجاد جوی ایمن، مشارکتی و حمایتگر، بستر بسیار مناسبی برای ارتقا بهداشت روانی و موفقیت تحصیلی فراگیران فراهم آورد و از بروز آسیب های جبران ناپذیر اجتماعی در آینده جامعه جلوگیری نماید.