تاثیر ذهن آگاهی معلمان بر کیفیت تعاملات عاطفی با دانش آموزان

پژوهش های معاصر در حوزه روان شناسی تربیتی نشان می دهد که کیفیت تعاملات عاطفی میان معلم و دانش آموز، نقشی بنیادین در موفقیت تحصیلی، رشد اجتماعی و بهزیستی روان شناختی فراگیران ایفا می کند. در این میان، ذهن آگاهی معلمان به عنوان یکی از متغیرهای کلیدی تاثیرگذار بر این تعاملات مورد توجه فزاینده قرار گرفته است. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی-توصیفی به بررسی تاثیر ذهن آگاهی معلمان بر کیفیت تعاملات عاطفی با دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش های تجربی نشان می دهد که ذهن آگاهی معلمان از طریق سازوکارهایی همچون تنظیم هیجانی، افزایش همدلی، کاهش واکنش پذیری منفی و بهبود هوش هیجانی، به شکل گیری روابطی مبتنی بر صمیمیت، اعتماد و حمایت عاطفی منجر می شود. با این حال، برخی پژوهش ها به تاثیرات دوگانه یا شرطی این مداخلات اشاره دارند که ضرورت بررسی دقیق تر زمینه های اجرایی را آشکار می سازد. در پایان، دلالت های کاربردی این یافته ها برای برنامه های توسعه حرفه ای معلمان و سیاست گذاری آموزشی مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، تعاملات عاطفی ، رابطه معلم-دانش آموز ، هوش هیجانی ، تنظیم هیجانی ، توسعه حرفه ای معلمان