تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزش، خلاقیت و کاهش چالش های یادگیری آنلاین دانش آموزان مقطع ابتدایی

گسترش روزافزون بسترهای آموزش مجازی و انتقال فرآیندهای یاددهی-یادگیری به فضای دیجیتال، به ویژه در مقطع ابتدایی، نظام های آموزشی را با چالش های نوینی درزمینه حفظ انگیزش، رشد خلاقیت و مدیریت مستقل یادگیری دانش آموزان روبرو ساخته است. هدف از مقاله مروری حاضر، بررسی و تبیین تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزش، خلاقیت و کاهش چالش های یادگیری آنلاین دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این پژوهش جامع، ابعاد گوناگون یادگیری خودگردان، سازوکارهای شناختی و فراشناختی تفکر خلاق، و عوامل موثر بر پایداری انگیزش تحصیلی در بستر های دیجیتال مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های به دست آمده از سنتز ادبیات پژوهشی نشان می دهند که آموزش راهبردهای فراشناختی (شامل برنامه ریزی، پایش، و ارزشیابی جریان تفکر) با افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به فرآیندهای شناختی خویش، موجب تقویت خودکارآمدی، انگیزه درونی و حس عاملیت در محیط های آنلاین می شود. همچنین، آگاهی فراشناختی با فراهم ساختن بستر بازاندیشی و انعطاف پذیری فکری، توانایی ارائه راهکارهای خلاقانه و حل مسائل غیرکلیشه ای را در یادگیرندگان خردسال ارتقا می دهد. علاوه بر این، به کارگیری این راهبردها موجب کاهش ملموس چالش های یادگیری آنلاین نظیر حواس پرتی، احساس انزوا، افت تحصیلی و خستگی دیجیتال می گردد. در نهایت، مقاله حاضر الگویی ساختاریافته شامل مراحل آموزش صریح راهبردهای فراشناختی، بکارگیری ابزارهای تعاملی دیجیتال، ارائه داربست های حمایتی، و سنجش فرآیندمحور را جهت بهبود کیفیت آموزش های آنلاین در مقطع ابتدایی ارائه می نماید.