طراحی چارچوب کاربردی توانمندسازی معلمان برای توسعه سواد دیجیتال دانش آموزان در رویکرد آموزش ترکیبی

گسترش روزافزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولات بنیادینی مواجه ساخته است که نیازمند بازنگری در شیوه های تدریس و یادگیری می باشد. در این میان، رویکرد آموزش ترکیبی به عنوان یکی از کارآمدترین الگوهای آموزشی، تلفیقی از آموزش های حضوری و مجازی را ارائه می دهد که موفقیت آن در گرو برخورداری دانش آموزان از سطح مطلوبی از سواد دیجیتال است. با این حال، توسعه این مهارت های حیاتی در دانش آموزان، پیش از هر چیز نیازمند توانمندسازی معلمان و ارتقای صلاحیت های حرفه ای آنان در حوزه فناوری است. پژوهش حاضر با هدف طراحی چارچوب کاربردی توانمندسازی معلمان برای توسعه سواد دیجیتال دانش آموزان در بستر آموزش ترکیبی انجام شده است. این مطالعه که با رویکردی مروری و تحلیلی تدوین یافته، به بررسی ابعاد مختلف سواد اطلاعاتی، نقش هوش مصنوعی، فرهنگ مدرسه دیجیتال و ضرورت های آموزش فناوری می پردازد. نتایج این بررسی نشان می دهد که یک چارچوب کارآمد برای توانمندسازی معلمان باید شامل ابعاد پداگوژیکی، فناورانه، روان شناختی و مدیریتی باشد تا بتواند معلمان را برای هدایت دانش آموزان در محیط های پیچیده دیجیتال آماده سازد. همچنین، ایجاد زیرساخت های مناسب و تغییر نگرش در سطح کلان آموزش و پرورش برای تحقق این اهداف ضروری است. توسعه صلاحیت های معلمان نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود، بلکه آنان را برای مواجهه با چالش های عصر اطلاعات و مقابله با اطلاعات نادرست آماده می سازد. در نهایت، این چارچوب می تواند به عنوان راهنمایی عمل گرایانه برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی در جهت تدوین برنامه های ضمن خدمت معلمان مورد استفاده قرار گیرد.