نقش مشاور مدرسه در مواجهه با چالش های تربیتی نسل Z در محیط آموزشی

تحولات فرهنگی، اجتماعی و فناوری در سال های اخیر، فضای تربیتی مدارس را با تغییرات قابل توجهی روبه رو کرده است. دانش آموزان نسل Z در محیطی رشد کرده اند که فناوری دیجیتال، شبکه های اجتماعی، ارتباطات سریع و دسترسی گسترده به اطلاعات بخش جدایی ناپذیر زندگی آنان است. این شرایط، در کنار فرصت های آموزشی و ارتباطی، زمینه بروز مسائلی مانند کاهش تمرکز، تعارض ارزشی، فشار همسالان، وابستگی به فضای مجازی، ضعف مهارت های ارتباطی، آسیب پذیری روانی و دشواری در شکل گیری هویت را نیز فراهم کرده است. در چنین شرایطی، مشاور مدرسه نمی تواند صرفا در نقش حل کننده مشکلات فردی یا تحصیلی دانش آموزان باقی بماند، بلکه لازم است در فرایند تربیتی مدرسه حضوری فعال، پیشگیرانه و متناسب با اقتضائات نسل جدید داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در مواجهه با چالش های تربیتی نسل Z و تبیین راهکارهای موثر برای حمایت از دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش مروری توصیفی و تحلیلی است و داده ها با مطالعه منابع فارسی مرتبط با مشاوره مدرسه، تربیت، سلامت روان، سواد رسانه ای و ویژگی های نسل Z گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که تقویت رابطه مشاور با دانش آموز، آموزش سواد رسانه ای، حمایت از هویت یابی، آموزش مهارت های زندگی، پیشگیری از آسیب های اجتماعی، مشارکت دادن خانواده و معلمان و حرکت از مداخله پس از بروز مشکل به سمت مشاوره پیشگیرانه، از مهم ترین الزامات پاسخ گویی تربیتی به نیازهای این نسل است.واژگان کلیدی: مشاور مدرسه، نسل Z، تربیت دانش آموز، سلامت روان، سواد رسانه ای، مهارت های زندگی، آسیب های اجتماعی، مدرسه